3, 4, 5 años…¿Cómo encuentro las actividades de mi nivel?

Queridas familias:

Sabemos que, a veces, es difícil encontrar las actividades destinadas a vuestr@s hij@s.

Para facilitaros el acceso, os incluimos a continuación los enlaces:

Esperamos que esto os ayude a orientaros mejor en el blog.

Un abrazo:

 

EL EQUIPO DE INFANTIL

The English Corner – Vídeo 12, acciones



LISTADO DE ACCIONES

Sit down       (sentarse)                    Stretch   (estirarse)

Stand up      (ponerse de pie)           Run        (correr)

clap              (aplaudir)                      Jump      (saltar)

point            (señalar)                       Climb      (escalar, trepar)


dance           (bailar)                         Wave       (saludar)

En estos vídeos, primero dicen la acción y luego la realizan.

3 AÑOSDicen y ejecutan al menos 4 acciones.

4 AÑOS

Dicen y ejecutan al menos 6 acciones.

5 AÑOS

Dicen y ejecutan al menos 9 acciones.

3 AÑOS – ACTIVIDADES DEL 1 AL 5 DE JUNIO

¡Hola niños y niñas!

Preparados, listos….. ¡YA!

¡Comenzamos una nueva semana! 

 

DAMOS LA BIENVENIDA AL MES DE JUNIO

Se acaba el mes de mayo y comienza junio. Si tienes un calendario 📆, quita la hoja del mes de mayo y visualizarás el mes de junio.

Para aprender más: os dejamos varios refranes populares sobre el mes de junio para que los aprendas y recites:

Junio brillante, año abundante.

Junio soleado y brillante, te pone de buen talante.

Ahora, escribe la palabra “junio” en letras mayúsculas (fíjate en la imagen) y decóralo como tú quieras: con flores, con árboles, dibujando un sol, nubes… 🌸🌻🌞

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No te olvides mirar todos los días el día en el que estamos (si es lunes, martes…), el tiempo meteorológico (está soleado, nublado, lloviendo….), la estación (si es primavera, verano….) y el año en el que nos encontramos (en este caso, el 2020).

 

⇒ LOS ANIMALES SALVAJES

Esta semana es el turno de saber más sobre… ¡los animales salvajes! Dale al coco 🧠 y explica con tus propias palabras qué es un animal salvaje. 💡

¡Fenomenal! Los animales salvajes son aquellos animales que viven en el libertad, ya sea en tierra, mar o aire. Como por ejemplo, los leones, los tiburones o las cigüeñas. 🦁

Abre bien los ojos  👀 y escucha atentamente 👂 los siguientes vídeos sobre los animales salvajes:

¡Qué montón de animales salvajes hemos aprendido!

∗  Es el turno de describir algunos animales salvajes. Observa las imágenes 👀 y explica a papá y a mamá cómo son los animales que ves, cómo se desplazan, qué sonidos hacen, dónde viven, qué pueden comer…

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Si no te acuerdas de las características principales de los animales, puedes volver a visualizar el vídeo “¿Cómo son los animales?”:

 

∗  Adivina, adivinanza… ¿qué animal salvaje será? Observa atentamente el siguiente vídeo y descubre de qué animal salvaje se trata. Elige los animales que más te gusten y escribe su nombre en mayúsculas.

 

Unas manualidades muy salvajes. Crearemos nuestros propios animales salvajes de una forma sencilla y muy divertida. Solo necesitarás:

– Rollos de papel higiénico o de cocina. 🧻

– Cartulinas de colores o folios en blanco para colorear.

– Ceras o rotuladores de colores. También se puede utilizar témpera. 🖍

– Pegamento y tijeras. ✂

Observa las imágenes, hay muchos modelos para hacer. Elige el que más te guste.

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Paso a paso:

  1. Primero deberás pintar tu rollo de papel del color del animal que hayas elegido. Para ello, puedes utilizar ceras, rotuladores o témperas.
  2. Tras pintarlo y dejarlo secar, dibuja la cara de tu animal con un rotulador negro. También puedes pegar ojos móviles (como se puede ver en la imagen). Además, dibuja los detalles del animal, por ejemplo, pinta las rayas al cuerpo del tigre.
  3. Dibuja en cartulina las diferentes partes del animal, como por ejemplo, las orejas y la trompa del elefante; en este caso, se realizará en cartulina de color gris. Si no tienes, puedes dibujarlo en un folio en blanco y colorearlo.
  4. Recorta las partes de tu animal y pégalas en el rollo de papel.
  5. ¡Fin!

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∗ ¿ANIMAL DOMÉSTICO O SALVAJE?

Visualiza el siguiente vídeo y observa la clasificación entre animales salvajes y domésticos. Luego, elige un animal salvaje y dibújalo.

 

⇒ TRABAJAMOS CON LOS NÚMEROS: 1, 2 Y 3

Como sabéis, en el cole tenemos “El rincón del número” donde podemos observar las diferentes formas de representación de los números que estamos trabajando. Por ejemplo, observamos que para representar el número 1 con los dedos de las manos, debemos sacar un dedo.

En esta actividad, representaremos los números 1, 2 y 3 de diferentes modos. Para ello, utilizaremos la silueta de una flor haciendo referencia a la primavera.

Observa atentamente el vídeo y sigue los pasos para representar los números:

¡Es tu turno! Crea tus flores y representa los números 1, 2 y 3 tal y como aparece en el vídeo.

Como has podido observar, en cada pétalo representamos de una forma diferente a los números:

  • Dibujamos palitos.
  • Dibujamos el dado del número.
  • Dibujamos los dedos de la mano que sacamos.
  • Dibujamos los pisos que tiene la torre.
  • Dibujamos tantos dibujos como nos indique el número. Puedes elegir el dibujo que tú quieras.
  • Escribimos el número anterior y posterior. Rodeamos el número trabajado.
  • Escribimos con letras el número.

 

⇒ LA MARIQUITA GRUÑONA

Vamos a trabajar el concepto “el más grande”, “más grande que…” a través del cuento: “La mariquita gruñona”.

Que todos los niños se pongan sus orejas de elefante 🐘 para escuchar muy bien, sus ojos de búho para ver hasta el más pequeño detalle y sus boquitas de ratón 🐭, pequeñitas, para hablar sólo por la emoción del momento. El cuento va a comenzar….

Responde a las siguientes preguntas sobre el cuento:

  • ¿Qué animales aparecen en el cuento? Nombra algunos.
  • ¿Cómo estaba siempre la mariquita? ¿Feliz o gruñona?
  • ¿Qué animal es más grande? Elige la respuesta correcta:
    • ¿La avispa o el escarabajo?
    • ¿El gorrión o la mofeta?
    • ¿La boa o la hiena?
    • ¿El gorila o el rinoceronte?
    • ¿El elefante o la ballena?
  • ¿Cuál es el animal más grande?
  • ¿Qué ocurre al final con la mariquita? 🐞

 

Para afianzar:

– Ana (3 años A) nos ha enviado fotos de sus mascotas. ¡Muchas gracias! Observa atentamente las imágenes de las mascotas de Ana y señala cuál es el animal más grande.

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– Rodea o señala directamente en la pantalla del ordenador, móvil o tablet el animal más grande de cada fila.

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– Dibuja a la “mariquita gruñona” del cuento. Después, dibuja al lado un animal más grande que ella.

– Observa a tu alrededor y busca en casa objetos más grandes que…

    • Un lápiz.
    • Un reloj.
    • Una mesa.
    • Una televisión.
    • Una manzana.
    • Una mochila.
    • Una silla.
    • Un teléfono.
    • Una cama.

 

⇒ GRAFOMOTRICIDAD: TRAZOS SEMICIRCULARES

Pide a papá o mamá que realice los siguientes trazos semicirculares en un folio con un rotulador y repasa el trazo con el dedo índice. Sigue las flechas.

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Después, realiza el trazo poniendo botones sobre los diferentes trazos. También puedes utilizar otros materiales: piedrecitas, tapones, pegar bolitas de papel arrugado…. Fíjate en la imagen: primero lo hemos hecho con botones y luego con bolitas de papel.

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Ahora te toca a ti. Repasa las líneas (primero con lápiz y luego con ceras o rotuladores de colores) y ayuda a los pollitos 🐣🐥. Sigue la dirección de las flechas.

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⇒ NOS RELAJAMOS ESCUCHANDO OBRAS MUSICALES CLÁSICAS

En el cole escuchamos obras musicales clásicas para relajarnos. En numerosas ocasiones, escuchamos “Las cuatro estaciones” de Antonio Vivaldi, y más concretamente, el concierto de la época del año en la que nos encontramos.

En este caso, escucharemos “La primavera”. Cierra los ojos y relájate. 🔊

Vuelve a escuchar el concierto de Vivaldi y realiza un dibujo sobre lo que te recuerda y/o sugiere la melodía: puede ser un parque, la montaña, los pájaros volando por el cielo, los momentos con tu familia… Escribe tu nombre.

 

⇒ EL RETO SEMANAL

Busca en internet con ayuda de papá o mamá un cuadro en el que aparezca un animal (puede ser doméstico o salvaje). Busca su autor y envíanoslo al e-mail de las profes: infantil3vicente@gmail.com. La próxima semana los publicaremos en el blog.¡Gracias!

🖼🖼🖼

 

Si aún no lo has hecho, envíanos tus trabajos y actividades al siguiente e-mail: infantil3vicente@gmail.comQueremos ver lo bien que trabajas en casa.

¡FELIZ SEMANA! 

4 AÑOS. ACTIVIDADES DEL 1 AL 5 JUNIO

¡Hola familias!

¡Comenzamos nueva semana! Esta vez la vamos a dedicar a repasar y aprender más cosas sobre Italia. Como recordaréis, mientras estuvimos yendo a clase, todos los viernes Moli se iba a ese país y nos contaba muchas cosas acerca de sus costumbres, cultura, arte, gastronomía… aprendimos su bandera, pintamos nuestra versión de la Mona Lisa, hicimos una torre de Pisa, collares con pasta, nos disfrazamos en carnaval de la carrera del Palio de Siena, etc ¡fue muuuuy divertido! ¡Comenzamos!

LUNES PARA QUE CALCULES

¡Buenos días, familias!

¿Recordáis, amigos y amigas, lo bien que lo pasamos en nuestros talleres de Italia? Y el Carnaval, ¿quién no se acuerda de esos jinetes y esas amazonas desfilando por la calle a lomos de sus caballos?

 

EL PALIO DE SIENA

Todo empezó cuando Moli nos habló de una carrera deportiva que se llama el Palio y que se celebra en la ciudad italiana de Siena. Si queréis recordar más acerca del Palio, su origen y características podéis pinchar aquí.

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Aquí podéis ver una carrera que se celebró hace un par de años. En esa ocasión, venció el dragón, que fue en cabeza de inicio a fin:

 

TODO EL MUNDO EN ORDEN

Os habéis fijado en cómo se colocan los jinetes antes de salir: unos al lado de otros (bueno, casi todos).

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Igual que los números, que se colocan todos juntos y en orden: uno después de otro. Aquí tenéis a los números del 1 al 5 colocados como los jinetes del Palio de Siena:

recta numerica del 1 al 5

 

¿QUÉ VAMOS A HACER HOY?

La actividad que os traemos hoy en realidad es un juego en el que vamos a intentar encontrar el número anterior y posterior de los números del 1 al 5.

 

¿CÓMO SE JUEGA?

Lo primero de todo es entrar en el juego pinchando aquí.

Es un juego muy sencillo: tenéis que arrastrar los números que van antes y después de cada número. Esta es la pantalla inicial:

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De este modo, en el caso de la casilla del número 2, quedaría así resuelta:

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Como veis, hemos utilizado los colores para que sea más fácil identificar qué números van en casa casilla. Es importante tener siempre cerca la recta numérica del 1 al 5 que os hemos enseñado arriba, para que os sirva de referencia.

 

¿CÓMO LO PUEDO ENVIAR A MI TUTOR/A?

Cuando hayáis colocado todos los número en su sitio, pulsad en ¡Terminado!. Os aparecerá esta ventana:

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Pinchad en Enviar mis respuestas a mi profesor/a e i introducid vuestros datos:

NOMBRE: (nombre del alumno/a)

CURSO/NIVEL: 4 años

ASIGNATURA: 4 años

INTRODUCE EL EMAIL O CÓDIGO CLAVE DE TU PROFESOR/A: unmaestroeninfantil@gmail.com

 

Así podremos recibir vuestras respuestas en el momento. Podéis intentar la actividad todas las veces que necesitéis: el entrenamiento es también una parte importante del aprendizaje.

 

Y SI OS ANIMÁIS CREAR EL MATERIAL…

Os dejamos un modelo en PDF por si queréis imprimirlo, recortarlo y jugar en casa con los números anteriores y posteriores. Lo podéis descargar en el siguiente enlace.

 


MARTES PARA EXPRESARTE 

¡Hola!

¡Hoy nos toca ser artistas! ¿Os acordáis cuando hablamos en clase de La Mona Lisa?

 

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Aprendimos muchas cosas sobre este cuadro tan bonito, como que es un retrato de Lisa Gherardini, esposa de Francesco del Giocondo (por eso también se llama La Gioconda) que está en el Museo de Louvre de París, y lo más importante: este cuadro lo pintó el gran Leonardo Da Vinci, un señor listísimo que sabía pintar, crear e inventar. Además, hicisteis en casa junto a vuestras familias vuestra propia versión de la Mona Lisa, ¿os acordáis? Os la imaginasteis como peluquera, leona, princesa, costurera… ¡quedaron todos los trabajos preciosos y decoramos la pared de nuestras clases! Incluso inventamos una canción, a ver si os acordáis y podéis cantarla:

🎶 “La Mona Lisa, la Mona Lisa,

tiene dos manos y una sonrisa…” 🎶

Hoy, además de recordar todo eso, queremos contaros algo: Leonardo Da Vinci inventó una técnica a la hora de pintar que se llamaba SFUMATO, que consistía en pintar un poquito borroso, como si el día tuviese un poco de niebla a lo lejos. El mismo Leonardo describió el sfumato como “una combinación de colores sin líneas ni bordes, en forma de humo”. La Mona Lisa la pintó con esta técnica así como otros cuadros, por ejemplo este tan bonito llamado “La Dama del Armiño”, mirad:

 

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Ahora os toca a vosotros ser artistas y utilizar la técnica Sfumato, nosotros lo hemos hecho y queda precioso, os contamos cómo, ¡allá vamos!

👉🏻 Necesitáis:

🎨 Filtros de café

🎨 Acuarelas o rotuladores (nosotros lo hemos hecho con acuarelas)

👉🏻 Procedimiento:

* Abrimos el filtro de café y pintamos con varias acuarelas, mezclando los colores

 

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* Una vez pintado lo dejamos secar.

* Ahora podemos pensar en qué podemos convertir nuestra obra, nosotros hemos pensado hacer una mariposa, animaos a hacerla, solo tenéis que pegarle un palito a modo de cuerpo, dibujarle los ojos y decorarlo como queráis, también le hemos puesto unas antenas con palillos y plastilina. Mirad cómo ha quedado:

 

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¿Os gusta? Hacedlo, divertíos y mandadnos al correo electrónico una foto para ver el resultado 🤗


MIÉRCOLES, CUANDO ESCRIBES Y CUANDO LEES

¡Hola amig@s!

Volvemos a la carga y hoy lo hacemos con una actividad de lectoescritura.

En este caso lo hacemos con una letra un poco desconocida todavía, pero que es muy importante para hablar y para escribir: la letra Y. En clase ya la conocemos porque están en los nombres de amig@s como YASMIN, AYOUB, RAYANE o HIDAYA.

Aquí tenéis la foto de la Y de MAYÚSCULA y de minúscula:fotos y

A continuación tenéis un vídeo sobre la letra Y, donde os muestran cómo se hace su grafía y os enseñan algunas palabras que empiezan por la letra Y:

Pero, además, la letra Y es muy importante porque nos sirve para unir palabras: PAPÁ Y MAMÁ, DÍA Y NOCHE, JUGAR Y RECOGER.

Volviendo otra vez las contradas del Palio de Siena, ¿recordáis que todos los disfraces estaban hecho de dos colores? Aquí tenéis los bocetos de las camisetas, para que las recordéis:

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Así lucían nuestros disfraces justo antes de utilizarlos para el desfile de Carnaval, ¡qué emoción teníamos!

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Pues bien, ahora os proponemos un juego para repasar los colores de nuestras contradas y, de paso, entender mejor el valor de la letra Y para unir palabras. Lo único que tenéis que hacer es arrastrar la palabra del color que falta en cada contrada. Podéis acceder al juego pinchando aquí.

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Esta actividad podéis enviarla a vuestro/a tutor/a siguiendo los mismos pasos que en la actividad del lunes. ¡Suerte!


JUEVES, EXPERIMENTA SI TE ATREVES

 

¡Buenos días!

¿Sabéis qué es la gastronomía? Es la comida típica de cada país, aquélla que más gusta a las personas que viven en él. Por ejemplo la paella, la tortilla de patatas, el cocido… son comidas típicas de España.

La gastronomía de Italia es muy variada y también muy rica, recordad que contábamos en clase que la comida típica de allí es la pasta, es decir, espaguetis, macarrones, etc. también el helado y además algo que nos encanta a todos: ¡la pizza! Esta comida se inventó en Nápoles, que es una ciudad italiana.

Hoy nos vamos a convertir en pizzeros y cada uno en casa va a hacer, con ayuda de algún familiar, una deliciosa pizza para comer o cenar. En este vídeo María os explica cómo hacerla, es muy fácil, atentos:

 

Esperamos que os haya gustado el vídeo y sobre todo ¡hayáis disfrutado haciendo y comiendo vuestra pizza!


VIERNES, MIRA TODO LO QUE APRENDES

Hoy os traemos de nuevo un concurso muy especial. En él vamos a poner a prueba vuestros conocimientos sobre Italia y, de paso, vamos a repasar todos los trabajos que hicimos durante nuestro proyecto. Pinchad aquí y… ¡a disfrutar!

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¡Feliz fin de semana!


Y PARA APRENDER MÁS Y PRACTICAR…

Ya hemos hecho todas las actividades para esta semana, pero si todavía queréis saber más o creéis que necesitáis practicar acerca de algo de lo que hemos visto esta semana, os dejamos algunos recursos:

* LEONARDO DA VINCI PARA NIÑOS:

* EL RENACIMIENTO EXPLICADO A L@S NIÑ@S:

* LA LETRA Y:

5 AÑOS – El pirata Calamata

 

El pirata Calamata

es un chico muy valiente

Atacaba galeones

con un puñal en los dientes.

 

El pirata Calamata

es manco, cojo y tuerto

mas lo dieron por muerto

a pesar de no ser cierto.

 

El pirata Calamata

tiene un loro inteligente,

habla, escucha y canta

y se queda con la gente.

 

El pirata Calamata

quiere tomar el botín

del rey Carlos, de Fernando

y el príncipe Valentín.

 

Con el oro que consiga,

Calamata el pirata,

enemigo de la Liga,

construirá una fragata,

bajel ligero y armado

que volará cual tornado

por encima de la mar

en la playa de Alborán.

 

Esa fragata sin par

las aguas dominará

con el mando acertado

del marino barbado.

 

Con amigos bucaneros

corsarios y arponeros

conquistarán el mar

con su barco sin igual.

 

El tesoro y el botín

enterrarán, sí,

en la Isla del Delfín

en un lugar secreto

que no sepan

ni los muertos.

The English Corner – Vídeo 11, vocabulario

3 AÑOS

Dicen las palabras (al menos 4): pencil, sharpener, rubber, paper, crayons, pens, scissors, glue (lápiz, sacapuntas, borrador, papel, lápices de colores, rotuladores, tijeras, cola).

4 Y 5 AÑOS

Dicen la expresión:

  • This is a (en singular): esto es un / esta es una …
  • This is (para incontables como la cola): esto es …
  • These are (en plural): estos son / estas son …

Después añaden los objetos (pencil, sharpener, rubber, paper, crayons, pens, scissors, glue, notebook, book). Deben nombrar al menos 6:

Ejemplos:

  • This is a pencil          (objeto en singular)
  • This is glue               (objeto incontable)
  • These are crayons    (objetos en plural)